职业教育法（修订版）
ກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ)
Technical and Vocational Education and Training Law (Amended)
简介
本法规定职业教育的目的与基本制度，适用于职业教育活动的组织与管理。本法明确职业教育的定义及相关名词解释，为促进职业技能人才培养、规范职业教育实施提供法律依据。
条文
第1条
第1条（修订） 目的
本法规定关于职业教育管理、监督、检查工作的原则、制度与措施，以使该项工作富有成效，旨在建设和发展老挝劳动力，使其具备知识、能力、专业熟练技能和劳动纪律，满足国内外劳动力市场的需求，能够与区域和国际接轨，为国家经济社会发展作出贡献。
第2条
第2条（修订） 职业教育
职业教育，是指技术职业教育与职业技能培训，其目的在于培养、发展职业学习者，使其具备知识、能力、专业熟练技能、劳动纪律、职业素养，并能就业。
第3条
第3条（修订） 名词解释
本法所使用的名词，含义如下：
1. 常规课程，是指在学校体制内按一般方式组织教学的某一专业课程；
2. 衔接课程，是指职业学习者继续学习或提升其原所学专业水平的课程；
3. 模块（Module），是指在知识、能力、劳动纪律和某项工作素质方面内容完整的学习单元；
4. 学分，是指表示各科目学习量的计量单位；
5. 职业教育学历，是指职业教育与职业技能培训的学历等级；
6. 有困难的学习者，是指残疾人、伤残人、被矫治者、被羁押者或被劳动改造者；
7. 弱势者，是指经济上有困难或不具备接受教育条件的人；
8. 劳动单位，是指依法登记注册的各经济社会部门的工商业、生产、贸易和服务单位；
9. 劳动纪律，是指劳动过程中的纪律制度；
10. 三大教育特性，是指民族性、科学与现代性、群众性；
11. 五项教育基本内容，是指品德教育、智育、劳动教育、体育和艺术教育；
12. 自主学习，是指通过多种方式（包括借助各种媒介）自学、自研，不受时间、内容和学习地点限制的学习；
13. 职业教育人员，是指管理人员、专业技术人员、职业教师和职业学习者；
14. 职业群组单位，是指由公私双方代表组成、旨在促进和发展职业教育工作的某一职业行业组织；
15. 受测者，是指前来测试自己在某一职业领域的知识、能力、专业熟练技能和素养的人。
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